Vanuit de collectieve wijsheid uit een reeks dialogen over de ontwikkeling van kinderen en welke context daar het meest geschikt voor is, is een verhaal geschreven vanuit het kind en de begeleider. Hoe zou het onderwijs, alle activiteiten voor kinderen en de opvoeding anders kunnen zijn? Een dag uit het leven van een kind en een begeleiding in een wereld die anders denkt en kijkt naar een kind en onderwijs.
Ain’t no money in poetry That’s what sets the poet free I’ve had all the freedom I can stand Cold dog soup and rainbow pie Is all it takes to get me by Fool my belly till the day I die Cold dog soup and rainbow pie
(Guy Clark)
Ik ben geen dichter maar beeldend kunstenaar. Verder gaat het verhaal aardig op. Het valt niet mee om alleen van de kunst te leven. En inspiratie krijg je ook niet op commando. Maar een paar maanden geleden sprak ik een collega kunstenaar. Die had hetzelfde probleem als ik maar die werd gevraagd om na schooltijd met kinderen te gaan werken. In eerste instantie reageerde ik wat sarcastisch maar hij was echt enthousiast. Hij nodigde me uit om eens langs te komen zodat ik het zelf kon zien. Dat heb ik gedaan en ik moest toegeven dat het er wel erg gezellig uit zag. Hij vertelde dat hij sindsdien een basisinkomen heeft en ook nog voldoende tijd over voor zijn eigen werk.
Je begrijpt het al, ik heb me laten overhalen. Hij bracht me in contact met een medewerker van de BSO. Die kwam bij me langs in het atelier om te kijken wat ik zoal maakte. Ze legde me uit wat de bedoeling is van de naschoolse activiteit en ik besloot het te proberen. Dat er ook een pedagogisch medewerker van de BSO op de groep staat stelde me gerust. Wel moest ik nog een training doen maar die is nu bijna afgerond.
Nu ik een paar weken bezig ben leer ik de kinderen steeds beter kennen (en zij mij 😊). Het is geweldig om te zien hoe creatief ze zijn. Allemaal op hun eigen manier. Sommige zijn heel extravert en maken grote kleurrijke werken en sommige zijn introvert. Die zoeken het meer in het kleine werk met veel detail. Nu ik die verschillen zie, kan ik daar rekening mee houden in de voorbereiding. Ik geef ze suggesties voor dingen die ze kunnen maken maar ze mogen ook iets anders kiezen.
Mijn BSO-collega let erop dat iedereen nog lekker bezig is. Als de energie in de groep wat weg zakt, pakt zij het over en doet ze een spelletje met ze of even wat eten en drinken. Daarna kunnen de kinderen er weer even tegenaan.
Wat ook heel leuk is om te zien is dat kinderen ook naar elkaar kijken. De oudere kinderen zijn dan echt het voorbeeld voor de jongere. Soms zit ik er naar te kijken en dan ben ik gewoon jaloers dat zij dit op deze jonge leeftijd al kunnen doen. Wat zou ik dat zelf ook graag gewild hebben!
De kinderen komen van verschillende scholen en hebben verschillende achtergronden. Maar die verschillen zien ze helemaal niet.
Over een paar weken sluiten we het blok af en maken we een expositie. Dat organiseren we samen met de kinderen. We mogen dan gebruik maken van de aula van de school. Iedereen mag dan twee werken van zichzelf laten zien en we maken een groepswerk waar iedereen een stukje aan bijdraagt. Dat werk staat centraal in de expositie. Ze maken zelf de uitnodigingen en we bespreken wie er uitgenodigd worden voor de opening. Daar maken we een gala moment van met alles erop en eraan. Er komt ook iemand van de Westerpost om foto’s te maken en kinderen te interviewen. Reuze spannend natuurlijk maar ik ben dan apetrots op ze!
En het mooie is dat ik hier zelf ook door geïnspireerd raak voor mijn eigen werk. Misschien ga ik nog wel doorbreken…
Wat was jouw wens voor de toekomst van onze jarige stad? Hoe zou Amsterdam eruitzien in 2050 en daarna? Wat zouden we eten, hoe zouden we ons door de straten bewegen, hoe zouden we wonen en samenleven? Van 12 t/m 21 juni 2025 dachten, praatten en deden Amsterdammers mee tijdens de ToekomstTiendaagse. Bezoekers lieten zich inspireren door talks, duurzame modeshows, VR-installaties, e-cart races, hackathons en nog veel meer.
* De verhalen die worden gepubliceerd op deze website weerspiegelen niet per se het beleid van de gemeente Amsterdam, maar zijn een creatieve uiting van de makers.
